Nyelvészeti írások az olvasási (és írás-) nehézségekről: tudományosan, de érthetően.
Beszámolók az integratív foglalkozásokon tapasztalt eredményekről.
Hírek, aktualitások.
Ebben a bejegyzésben összefoglalom, hogy a tízujjas vakírás (más néven elektronikus írástechnika, röviden gépírás) miért hasznos tudás, és főleg miben segíti a diszlexiás, diszgráfiás gyerekeket. Írásomból kiderül az is, miért ártalmas a kétujjas "pötyögés" (ezt most általánosítva mondom: bárki számára), és bízom benne, sokan döntenek majd úgy,...
Egy volt hallgatómmal, Károlyi Enikővel csináltunk egy nagyon érdekes kutatást, még két évvel ezelőtt. Sokat kellett várni az eredmények közzétételére, de megérte. A tanulmány végül a doktori témavezetőm, Gósy Mária Széchenyi-díjas professor emeritus 70. születésnapja alkalmából készített kötetben jelenhetett meg, a Sokszínű beszédtudományban. A...
2022. június 17-én megtartottuk az alsó tagozatos csoportjaim évzáró bemutatóját, és ezzel kétségtelenül kezdetét vette a nyári szünet az integratív diszlexia-terápiában is. Ebben a különleges kis műsorban a kicsik számot adhattak arról, mennyit fejlődtek azok a részképességeik, amelyek az olvasás és írás elsajátításához, illetőleg későbbi...
Aki szeretett volna, de mégsem tudott részt venni a Magyar Nyelvtudományi Társaság Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei szervezetének 2022. május 10-i előadásán, az visszanézheti az alábbi linkről. A kivetítő sajnos nem látszik rajta, ezért a ppt-m egyes részleteit alább külön mellékelem.
A Magyar Nyelvtudományi Társaság Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei szervezetének soron következő tudományos-ismeretterjesztő előadása kerül megtartásra holnap, 2022. május 10-én. Ezzel az eseménnyel kapcsolatban készített velem interjút Nagyvátiné Szakács Mónika, a nyíregyházi Best FM Rádió vasárnap reggeli beszélgetős műsorában.
Felnőtt balettra járok. A balett tagozatos általános iskolai múltam után csaknem 30 évvel vagyok újrakezdő, vagy miacsuda. Nyilván ilyen hosszú idő elteltével, ennyi idős fejjel, vagy mondjuk inkább így: testtel, amiben már itt-ott meszesedik, recseg-ropog, hol begyullad, hol nem..., merész túlzás ezt újrakezdésnek titulálni (a tizen-/huszonéves...
Korábban (a Fejlődési eredmények 2. részében) írtam egy harmadik osztályos kislányról, aki a mesés-balettos foglalkozásokon igen látványos fejlődésen ment keresztül. Most egy másik alsó tagozatos gyermek, egy negyedikes, olvasási zavarral küzdő kislány előmeneteléről szeretnék beszámolni.
Van egy fiatal felnőtt tanítványom is, akivel kb. 3 hónapja dolgozunk együtt. Azért keresett meg, mert a munkahelyén/munkakörében gyakran megnehezíti az életét a diszlexiája és a helyesírási nehézségei. A napokban az alábbi visszajelzést kaptam tőle:
Ennek a cikksorozatnak az első részében (Fejlődési eredmények - 1.) már beszéltem arról, milyen módon mérem fel a hozzám érkező tanulók teljesítményét az integratív diszlexia-terápiás program elején, közepén és végén. Akkor az olvasásteszt bemutatására helyeztem a hangsúlyt, és egy elektronikus írástechnikát tanuló középiskolás lány féléves...
